学历贬值从何而来，我们怎样从中找到出路？

一方面，当前的就业市场已经不同于30年前的那个时期，全国高水平人才的数量不断创新高，学历层次也在逐年提高。随着人口红利逐渐消失，就业市场对于不同学历层次的人才的需求也对应发生了变化。目前，我国经济正在转型升级，高价值、高技能、创新型人才的需求在逐渐增加，不少传统领域的劳动力数量逐渐减少。这种情况下，大量兼职、短期岗位的出现和不少基层工作岗位的学历要求降低都是学历贬值的表现。

另一方面，虽然就业市场对于不同层次人才的需求在变化，但近些年来本科学历已不再是公司招聘的底线，并且对于一些相对比较简单的工作，就业单位更容易雇佣高中毕业甚至初中毕业的人员。随着就业市场的快速变化，人才的供需状况也在不断调整。这就意味着相应的学历贬值现象将会随之产生。对于某些行业而言，学历贬值已经成为了普遍现象，这也让不少学子对大学的意义产生了怀疑。

教育质量与教育资源的相互关联是学历贬值的另一个因素。目前，我国的教育水平不断提高，同时也存在着教育质量和资源的不平衡。尤其是某些经济欠发达地区的教育资源相对匮乏，这就使得这些地区的家庭难以为子女提供良好的教育条件。此外，由于教育改革的实施和教育体系的不断优化，学生学习压力加大、竞争激烈，导致许多学生把注意力从真正的学习中转向了应试教育和考试成绩的关注，这使得学生们从中高等学府毕业后，并未具备实际工作所需要的知识和技能。由于所学技能和实际工作所需的技能存在一定差距，学生成为就业市场中的“学渣”，这也是学历贬值的一个重要原因。

除此之外，社会观念和价值观也是学历贬值的导因。与当前大学毕业生的就业市场状况相反，上世纪八九十年代，高学历人才的就业形势稳步上升。很大程度上，这是由于当时社会对于高学历进行了较高的评价，几乎所有的领域都认为高学历是衡量能力和才华的重要标志。而如今，随着社会的发展，不同的职业领域开始更加关注岗位技能和工作经验，有些在企业中工作多年的人，甚至反而比年轻的大学毕业生更有市场竞争力。这一过程又与教育价值观念的转向有关，每个职业都要求不同的特质和能力。像沟通能力、实际操作能力和工作经验等等，这时候可能高学历并不是职场上所需要的能力。